社区风采展示优秀案例 | 南昌大学：构建群防群治网络，共建平安和谐社区

近年来，南昌大学坚决贯彻落实总体国家安全观，构建群防群治社区安全网格，推动建设平安、稳定、和谐的学生社区，建设更高水平的平安校园，切实维护学校安全稳定和师生生命健康安全。

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构建“四级网格”

筑牢安全工作一张网

学校印发《南昌大学学生安全网格化工作实施方案》，成立学生安全网格化工作领导小组，按照完整覆盖、便于管理、无缝对接的原则，构建“学校—学院—班级—寝室”四级工作网格，形成“部门组织协调、学院全面负责、师生共同参与、四级网格联动”的大安全工作格局。

一级网格在学校。领导小组由分管学生工作的校领导担任组长，相关职能部门负责同志为成员，抓实靠前指挥，抓严安全管理，抓细研判排查，抓常宣传教育，抓好应急处置，抓牢责任落实，全面负责学生安全网格的运行管理。

二级网格在学院。学院党政主要领导、学院分管学生工作负责人各负其责，发挥学院主体作用，主动担当责任，主动排查隐患，主动报送信息，主动靠前监督，主动占领阵地，主动强化教育，建立符合学院特点的学生安全管理体系。

三级网格在班级。学院党政领导班子成员实行分包制，学院纪委负责同志监督，相关辅导员和学生骨干（包括安全委员、心理委员等）各司其职，按照“掌握动态要精实、摸排建档要精准、联动管理要精密、预警处置要精敏”的工作要求，切实抓好各项安全举措制度落实。

四级网格在寝室。将学生寝室长纳入学生干部队伍建设、评奖评优范围，发挥寝室长信息员、监督员、协调员的作用，守牢学生寝室这一基本单元阵地，打通安全稳定“最后一公里”。

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实行“四化管控”

织密疫情防控一张网

面对疫情大考，学校从严、从紧、从细、从实抓好校园疫情防控，着力完善学生精准管控体系。

一是压实网格化管理责任。坚持“以防为主、分片包干、责任到人”，横向建立修贤、慧源、天健、康健、东湖、青山湖六大社区，纵向压实“片区长、楼栋长、楼层长、寝室长”防控责任，强化督促指导，构建“横到边、纵到底、全覆盖、无死角”作战单元，确保防控体系高效有序运行。

二是抓实一体化核酸检测。为进一步提升校内较大规模核酸检测能力，优化组织、加大布局，强化全流程协同和精准调度，学校不断总结经验，强化“双码”验证，实行“一楼一策”，细化操作流程，调动学生党员、志愿者维护秩序，实行检测人员单向流动，有效分散待检人员密度，节省学生排队等候时间，确保检测过程安全、有序、高效。

三是抓细精准化数据筛查。根据重点地区排查管控范围和属地疫情防控要求，对校内学生实行“地毯式”全面摸排，开展动态监控，实施台账管理，及时流调回溯，从快从细排查重点人群，精准掌握学生每日健康状况和行为轨迹。

四是抓好立体化宣传帮扶。实现校内媒体平台立体联动，引导学生普及防疫知识，强化防护意识，加强健康监测，养成卫生习惯；举办各类文体活动缓解学生压力，设立“新冠肺炎疫情”专项困难补助，发放“爱心防疫包”，精准帮扶困难学生。

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瞄准“四个持续”

打造安全教育一张网

学校不断创新安全教育形式，引导学生提高防范意识，保持清醒头脑，深入推进安全教育与思想政治教育同频同步。

一是持续开展疫情防控教育。通过线上与线下相结合的形式，开展战疫思政大课，引导学生强化社会责任意识，正确理解、支持配合学校常态化疫情防控各项工作，持续关注疫情防控形势变化，遵守属地疫情防控规定，在离返校途中加强个人防护。

二是持续治理网络意识形态。牢牢掌握网络意识形态话语权，制定出台网络安全工作制度，组建网络工作队伍，扎实开展网络舆情值班、网络安全自查、网络安全专项排查整治等，增强学生网络安全意识。

三是持续强化安全知识学习。积极开展国家安全知识竞赛活动、网络安全知识学习和竞赛答题、反诈防骗宣传竞赛活动，以赛促学自觉树立安全理念，学习安全常识；每月通过“云家园”平台发布安全微课，作为本科培养方案中“生命教育类”必修课程的前置课程纳入学分管理。定期发布“安全教育小贴士”，营造立体化学习安全知识的氛围，树立“大安全”观念。

四是持续紧盯重点环节部位。通过宣讲、主题班会等形式开展国家安全教育、防范校园网贷、反诈骗专项教育、防溺水安全教育，成立防诈骗学生宣讲团，联合南昌市公安局举办“警校合作”心理辅导进高校活动。

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下足“四个功夫”

完善安全治理一张网

学校不断提升安全治理水平，有效防范化解各类风险挑战，提升平安校园建设质效，为高质量落实立德树人根本任务提供坚实保障。

一是在风险研判上下功夫。定期发布安全提示，面向各级网格员开展工作培训，举办“平安香樟大家谈”活动，各社区各学院每月至少组织一次以安全案例分享，切实增强师生员工的安全风险意识，提高安全管理水平，提升发现解决问题能力。

二是在隐患排查上下功夫。实行每日晚查房制度，定期开展学生心理健康普查，密切关注学生思想动态，加强对学生心理状态的系统评估和预警，对心理问题、学业困难、就业困难、特异体质、家庭变故等学生，“一人一档”分类实施帮扶措施，及时跟踪干预，强化家校联动。

三是在心理疏导上下功夫。建立社区心理辅导站，在楼栋设立心理联络员，建设学生心理健康大数据平台建立医校合作和心理援助机制，改进心理咨询预约模式，开启24小时心理援助热线服务，举办心理健康文化节系列活动。

四是在应急处置上下功夫。建立突发事件处置预案，完善“2+3”处置机制（即由学院主要负责同志牵头抓总，学院分管学生工作负责同志和学生工作部门、保卫部门相关负责同志共同参与），经常性组织开展应急演练活动，着力提高应对突发事件的能力和水平。

来源：南昌大学

执行编辑：陈倩（对外经济贸易大学）何江宇（东北大学）

责任编辑：张潇

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